2012-2017 Studium der Zahnmedizin an der Georg-August-Universität Göttingen2018-2020 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Poliklinik für Zahnärztliche Prothetik (Prof. Dr. R. Bürgers), Universitätsmedizin Göttingen (UMG)2020-2021 Angestellter Zahnarzt in der Zahnarztpraxis Dr. Hampe & Kollegen, Minden2021-2024 Weiterbildung zum Fachzahnarzt für Oralchirurgie an der Privatzahnklinik Schloss Schellenstein (Prof. Dr. F. Khoury), Olsberg2022 Promotion zum Dr. med. dent. an der Georg-August-Universität Göttingen2024 Ernennung zum „Fachzahnarzt für Oralchirurgie“Seit 2024 Oberarzt an der Privatzahnklinik Schloss Schellenstein (Prof. Dr. F. Khoury), Olsberg und selbstständige fachzahnärztliche Tätigkeit in der Praxis Dr. Hampe & Kollegen, MindenPreise2017 2. Platz beim DGZMK / ARö / Dentsply Sirona Imaging Award, Hamburg2025 Preis für das beste wissenschaftliche Poster in der Kategorie Implantologie / Augmentation, Berufsverbandes Deutscher Oralchirurgen (BDO), BerlinPublikationenAutor und Co-Autor zahlreicher wissenschaftlicher Artikel in nationalen und internationalen Fachjournalen.
The Bone Core Technique (also known as the Carrot / Carotta Technique) is a minimally invasive autogenous bone augmentation method. A cylindrical bone core (“carrot”) is harvested directly from the future implant site using a trephine bur and then used to rebuild localized bone defects. This approach avoids the need for a secondary donor site, reduces healing time, and leverages the high biological potential of autologous bone—providing osteogenic, osteoinductive, and osteoconductive properties for predictable ridge augmentation and simultaneous implant placement.
The Socket Seal Technique (SST), developed and popularized by Fouad Khoury, is a surgical procedure used in implant dentistry to preserve the alveolar ridge following tooth extraction. It focuses on sealing the extraction socket with autogenous soft tissue to support optimal bone and soft tissue healing.
The Pre-Congress Hands-On Workshop will be organized in two groups to ensure optimal learning quality.